日本語の「一?十」は、日本人が幼児期から學んでいる基本的な數(shù)語です。そして、日本語の文法や會話には、「一?十」が重要な地位を占めています。今回、我が教師として、日本語の「一?十」を?qū)Wぶために、自分自身の経験を伝えています。
私は、日本語を?qū)Wぶ初期から「一」という言葉が使われました。私は、初めて日本語を?qū)Wみた時、「一」という言葉は非常に面白いです。彼女たちは、日本語を勉強している同僚の方が、「一」という言葉を使う時に、丁寧な口音を持っていました。一方、私は、丁寧な口音を持っていなかったので、「一」という言葉を使う時には、手本を拡大していました。
「二」という言葉は、私は日本語の授業(yè)所で使われました。授業(yè)所の先生と同僚たちは、「二」という言葉を使う時には、丁寧な口音を取る必要があります。例えば、「二」という言葉を使う直前に、先生に「二」という言葉を教えると、先生は「二」という言葉を丁寧な口音で教えるのです。一方、同僚たちは、「二」という言葉を使う時には、自分自身の口音に合致する言葉を使う必要があります。
「三」という言葉は、私は日本語の授業(yè)所で使われました。授業(yè)所の先生と同僚たちは、「三」という言葉を使う時には、丁寧な口音を取る必要があります。例えば、「三」という言葉を使う直前に、先生に「三」という言葉を教えると、先生は「三」という言葉を丁寧な口音で教えるのです。一方、同僚たちは、「三」という言葉を使う時には、自分自身の口音に合致する言葉を使う必要があります。
「四」という言葉は、私は日本語の授業(yè)所で使われました。授業(yè)所の先生と同僚たちは、「四」という言葉を使う時には、丁寧な口音を取る必要があります。例えば、「四」という言葉を使う直前に、先生に「四」という言葉を教えると、先生は「四」という言葉を丁寧な口音で教えるのです。一方、同僚たちは、「四」という言葉を使う時には、自分自身の口音に合致する言葉を使う必要があります。
「五」という言葉は、私は日本語の授業(yè)所で使われました。授業(yè)所の先生と同僚たちは、「五」という言葉を使う時には、丁寧な口音を取る必要があります。例えば、「五」という言葉を使う直前に、先生に「五」という言葉を教えると、先生は「五」という言葉を丁寧な口音で教
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