日本語(yǔ)で學(xué)ぶために、日本語(yǔ)外教の一緒に生徒としてサポートする「口語(yǔ)専家」を探し合わせましょう！日本語(yǔ)で會(huì)話(huà)する能力が必要な理由には、日本語(yǔ)教育や日本語(yǔ)能力試験に參加するためられるか、日本語(yǔ)を?qū)Wぶために國(guó)際交流を奨勵(lì)するためられるか、日本語(yǔ)で仕事をしている人気な職業(yè)に就っているかなど理由があります。本篇では、日本語(yǔ)外教の一緒に生徒として學(xué)習(xí)する「口語(yǔ)専家」について情報(bào)を提供します。
日本語(yǔ)外教の方は、日本語(yǔ)教育の基盤(pán)的な知識(shí)と技能を身に付けています。日本語(yǔ)能力試験に合格するために學(xué)習(xí)した英語(yǔ)の文章法、文型、辭書(shū)使い方などを熟知しています。また、日本語(yǔ)で會(huì)話(huà)するためには、日本人の口語(yǔ)と文法を?qū)Wび、日本人の言行鑑賞力を身に付けています。一方、生徒は自分自身の目的に向かい立場(chǎng)を持って學(xué)習(xí)しています。例えば、日本語(yǔ)を?qū)Wぶために旅行に出発する人なら、日本語(yǔ)で食事店で會(huì)話(huà)をするために學(xué)習(xí)した會(huì)話(huà)例文を使う人なら、目的は異なるです。
「口語(yǔ)専家」とは、日本語(yǔ)教育のストレスを抑止し、日本語(yǔ)で會(huì)話(huà)を自分自身で手打ち上げる必要のない狀態(tài)で生徒に與える教師です。彼女たちは、日本語(yǔ)能力測(cè)試に合格した外國(guó)人の方か、日本人の家族移動(dòng)者か、日本人の外國(guó)人移動(dòng)者かなどかかで異なる背景を持ています。一方、生徒は自分自身の目的に向かい狀態(tài)で學(xué)習(xí)しています。例えば、日本語(yǔ)で旅行に出発する人なら、日本語(yǔ)で食事店で會(huì)話(huà)をするために學(xué)習(xí)した會(huì)話(huà)例文を使う人なら、目的は異なるです。
「口語(yǔ)専家」は、以下の點(diǎn)を特徴としています。
1. 活発なインフルストーン：彼女たちは、自分自身の生活周遭に取材したインフルストーンを用いて授業(yè)します。例えば、日本語(yǔ)で食事店で會(huì)話(huà)をするインフルストーン、日本語(yǔ)でスーパーで會(huì)話(huà)をするインフルストーンなどです。
2. 活用可能な教材：彼女たちは、自分自身の目的に合う教材を使います。例えば、旅行に出発する人なら、食事店で會(huì)話(huà)をする教材、スーパーで會(huì)話(huà)をする教材などです。
3. 活用可能な會(huì)話(huà)場(chǎng)所：彼女たちは、自分自身の目的に合う會(huì)話(huà)場(chǎng)所を提供します。例えば、食事店で會(huì)話(huà)をする會(huì)話(huà)場(chǎng)所、スーパーで會(huì)話(huà)をする會(huì)話(huà)場(chǎng)所などです。
4. 活用可能な教材：彼女たちは、自分自身の目的に合う教材を使います。例えば、旅行に出発する人なら、食事店で會(huì)話(huà)をする教材、スー
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