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日本語：
為什么日本要扭曲歷史呢/
說反了，日本總的來說沒有扭曲歷史，而是以實證主義的史學(xué)態(tài)度來為侵略戰(zhàn)爭做些辯護。所謂實證，就是第一槍、南京殺了多少人、留城居民只有20萬這么殺了30萬、等等，抓中方的漏洞，老實說中方的漏洞一排排的，很多很多。、、中日合作研究中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。
日本不顧史實、扭曲歷史，得到的是大部分亞洲人民的強烈譴責(zé)。當(dāng)?shù)聡偨y(tǒng)虔誠地向二戰(zhàn)受難者致懺悔時，他得到的不僅是諾貝爾和平獎，更有世界人民的理解與寬容。 一個國家一個民族如果能始終以一顆公正的心來對待和評價客觀事物，那么一定會營造出一種誠實明凈的氛圍，而不是爾虞我詐的惡性循環(huán)。
我國和日本的關(guān)系很差基本上源于日本對于我國的態(tài)度不好，準確的說是日本沒事兒找茬。其實我國和日本也有過蜜月期的，中日友好就是歷史事實。而現(xiàn)在日本政府主要是日本右翼黨派為主要成員，日本右翼黨派是軍國主義，也就是和當(dāng)年侵華的那批人一個理念的：必須要擴張，向海外擴張，為民族生存找到生存之地。
怎樣看待日本歷史教科書扭曲事實
1、一方面說明日本對戰(zhàn)爭的反省沒有到位；但從另一方面來看，中國也不夠強大。最后促使日本人投降的是美國人，若是沒了美國的援助，中國和蘇聯(lián)不可能渡海去進攻日本本土，從這個角度看，也許對你對日本戰(zhàn)后的反省態(tài)度有所幫助。
2、日本扭曲歷史只是想讓自己的后代認為本國的一直以來的行為和做法很好，就是想掩飾自己以前的可恥的做法，以至現(xiàn)在的許多日本青少年根本不知道他們對中國所做的一些無恥的事情。
3、從新送審本的內(nèi)容來看，該歷史教科書在有關(guān)侵略歷史的敘述上更加曖昧和倒退，而且儼然將自己打扮成了受害者。教科書還一如既往地特別注重煽動對中國的仇恨，而且將這種仇視情緒一直追溯到古代。
4、日本不是企圖篡改歷史教科書，而是處心積慮地在編造謊言、遮蓋二戰(zhàn)中犯下的罪惡。
5、日本教科書上寫的是在南京，但是只要有心就會發(fā)現(xiàn)照片上的那座大橋，南京那會是沒有這種大橋的。圖片中這位老奶奶的腳是扭曲的，腳竟然是反的，而且她的腳丫很大。但是在當(dāng)時40年代，女人都是需要將腳裹起來的。說明這位老奶奶很可能不是中國人。
6、說反了，日本總的來說沒有扭曲歷史，而是以實證主義的史學(xué)態(tài)度來為侵略戰(zhàn)爭做些辯護。所謂實證，就是第一槍、南京殺了多少人、留城居民只有20萬這么殺了30萬、等等，抓中方的漏洞，老實說中方的漏洞一排排的，很多很多。、、中日合作研究中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。
日本人怎樣認知南京事件的史實?
本文聚焦于南京事件的歷史認知，1937年12月，日本軍隊侵入南京，犯下了慘絕人寰的暴行，無數(shù)中國士兵、俘虜和市民成為無辜受害者。歷史文獻無疑證實了這一慘劇的真實性，然而在日本，依然存在一股否認南京大屠殺的“爭論”力量。他們不顧事實，頑固地挑戰(zhàn)“南京事件”的史實。
盡管歷史資料已充分表明：“南京事件”是證據(jù)確鑿的史實，然而在日本，竟然存在“南京事件”否定派，他們固執(zhí)地為否定“南京事件”而“爭論”至今。
南京事件爭論史：日本人認知史實的脈絡(luò) 序言：在全球關(guān)注的目光下，日本的南京事件研究逐漸浮出水面，尤其是在留學(xué)生的震驚中，本書探討的主題和目標(biāo)清晰顯現(xiàn)。 書名由來：《南京事件爭論史》揭示了事件從被遺忘到爭議的復(fù)雜過程，書名本身即是歷史爭論的縮影。
當(dāng)年的罪惡在時間和歷史的洗禮下逐漸抹去，那些令人悲傷的是也不要多想。
該書詳細梳理了這一爭論的來龍去脈，嚴謹?shù)乜疾炝恕胺穸ㄅ伞彼岢龅母鞣N論據(jù)，并一一揭示了其破綻和誤導(dǎo)之處。作者揭示了這些爭論背后的意圖，直指日本人對歷史的認知和處理方式，深入探討了為何這種“爭論”會持續(xù)存在，以及它反映了何種深層次的歷史觀問題。
日本書籍：日軍占領(lǐng)了首都南京，當(dāng)時被殺害的俘虜和平民據(jù)稱有二十萬人，暴行和搶掠其后仍繼續(xù)，遭受國際**嚴厲批評（南京事件）。（附注）被殺害的中國人人數(shù)眾說紛紜。
日本如何扭曲,篡改,否定侵略歷史的
日本篡改歷史的例子是篡改歷史教科書。歷史，如同一面鏡子，反射著不同國家和文化的過往。然而，在日本這塊古老土地上，歷史之鏡似乎被扭曲，映照出了令人震驚的景象。
事實上情況并沒有國內(nèi)某些說的媒體那么嚴重的，最主要的原因是日本的教材很多種的，不同的機構(gòu)組織都會出教材，而其中右翼的教材肯定是會把侵略歷史刪掉不說的，別的教材就不會，但是右翼的教材肯定只會是一小部分人用或者根本沒人用，大部分教材都是會有這段歷史的。
日本對侵華歷史 有教科書事件用以扭曲歷史，抹黑事實。
現(xiàn)代世界已進入高度文明時期，日本民族始終認為二戰(zhàn)時對周邊國家的侵略行為是其現(xiàn)代史上的一個污點，影響其在當(dāng)今世界上的形象，所以一直想方設(shè)法想為其侵略行為做掩蓋和美化，一直不承認其在二戰(zhàn)時期所犯下的無恥罪行。
一些小孩和老人都沒有逃脫日本人的魔爪。然而日本人能夠做出這種慘無人道的行為，也是因為他們所接受的教育以及日本本身是有等級制度。但是這也不是開脫他們的罪行理由。最后日本對南京大屠殺持否認態(tài)度，扭曲歷史事實，美化侵華行為著實令人不恥。事實就是真相，吾輩青年要牢記使命，銘記歷史。
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