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日本語：
日本的中學歷史教材中大多數是使用什么版本的?
1、被中國大肆批判的有問題教材獲得資格的只有5部，日本新歷史研究會的教材連日本文部科技省的審核都沒通過，跟本不具備被采納的資格。實際目前只有2所私立學校使用那個扶桑社編寫的教材。之前有3所公立學校使用，后來有2所因為教師抗議而在新學期棄用。另一所是因為訴訟案件而停止使用。
2、大多數教科書的制作工作從編寫小組成立后到教科書實際投入使用至少要用整三年的時間。 日本教科書審定制度(日本駐中國大使館)。
3、日本沒有指定的教科書，任何學校都可以選用不同的教材。而不同教材對歷史有不同解讀，這屬于言論自由。不過日本教育省有一部中學生歷史推薦教材，我這里有電子版，因為是初中教材，講得很簡略。不過基本是認同二戰后的國際說法，認定日本對華戰爭為侵略戰爭。
4、大量教材對于南京大屠殺事件都是作平淡地幾句帶過而已，并企圖掩飾入侵后的屠城和慰安婦問題，是可恥的行為。這使我們不抗爭糾正歷史真實問題就更對不起南京市和東北三省受毒害的人民，和全國抗敵的軍民。
5、但是隔得太遠，所以只是簡單提及，但是一般甲骨文、青銅器、長城、孔子等還是有簡單介紹的。比如房龍《人類的故事》這種書籍可以推薦看一下。東亞和東南亞國家對于中國歷史稍微詳細一點，但也有限。
日本歷史教科書怎么描述中國元朝侵略日本的歷史
1、蒙古人對日本的進攻起因于日本不肯臣服于蒙古帝國。忽 必烈多次派使者赴日本要求日本稱臣納貢，高麗國王也致書日 本人要求他們向蒙古人屈服，但每次日本人都輕蔑地拒絕了忽 必烈的要求。面對這樣的冒犯，君臨天下的蒙古大汗當然不能 容忍，于是武裝攻日遂不可避免。
2、元代為日本的鐮倉幕府（1192—1333）中后期和南北朝（1336—1392）前期，這個時期的日本史籍十分豐富，包括朝廷、幕府和諸家貴族的記錄、寺院文書、地方史志、僧傳及高僧著作、私家著述等許多類。有關元朝與日本外交、戰爭及民間交往的記載，散見于各類史籍中。
3、因為高麗人以洶涌的海洋和惡劣的氣候為借口，威脅蒙古使節，迫使他們沒有到達日本就返回中國。實際上高麗人勸阻蒙古使者前往日本的真正意圖在于：如果元朝出兵日本，必將給高麗人帶來沉重的負擔。
4、與此同時，高麗國王多次與元朝談判，反對進一步的入侵日本計劃。而元朝也派遣使者至日本，但日本兩次下令將元朝派來的使者斬首。忽必烈非常惱火， 開始積極籌劃第二次入侵。1279年元軍征服南宋之后，于1281年春發動了對日本的第二次入侵。
5、，元朝的時候中國（準確點說應該是蒙古）的確入侵過日本，日本歷史上稱之為元寇襲來。2，當時蒙古入侵了日本兩次，兩次分別都失敗了。3，第一次的時候由于蒙古人輕敵、充當先鋒的南宋人和朝鮮人厭戰，所以在登陸后很快就被早就埋伏好的日本人迅速擊潰。
6、-- 中國兩次侵略日本的經過 忽必烈滅南宋，共得降兵二十萬，這些兵如何處理？殺，不行；養，也不行……怎么辦？征日……第一次征日：1274年正月，忽必烈命高麗王朝造艦900艘，包括重1000-4000石的大艦300艘，輕疾舟300艘，小船300艘。6月全部完工。
日本的歷史講的什么
1、日本列島在20萬年前已有人類居住，最早的日本人類化石約可追溯至3萬年前。 根據《古事記》和《日本書紀》，神武天皇于公元前660年建國并即位，即位日為西歷2月11日，這一天后來被定為“建國紀念日”。 公元4世紀時，日本出現了首個統一政權——大和國。
2、日本列島最早在20萬年前出現人類，已知最早的日本人類化石可追溯到約3萬年前。據《古事記》和《日本書紀》記載，第一代天皇神武天皇于公元前660年建國并即位，即位日相當于西歷2月11日，因此就把這一天定為“建國紀念日”。
3、是律令制社會的繁榮鼎盛時期，表現在政治經濟制度、階級關系、文化以及對外關系等方面。 光仁天皇及桓武天皇時期，朝廷力圖整頓混亂的政治形勢，縮減財政開支，改革兵制，向東北地區擴展疆域，謀求整形和重新加強律令制。日本最早的史書《古事記》、《日本書紀》也于此時相繼編成，從而進入日本的歷史時代。
4、日本最輝煌的歷史就是在日本戰國時期 日本有兩部著名的古典長篇小說，一是《源氏物語》，一是《平家物語》?！对词衔镎Z》是講述平安時代貴公子玩弄女性的風花雪月之作，深得廣大美眉們的喜愛，而且經常被改編為少女漫畫。
5、包括日本，1972年，日本首相田中角榮訪華，中日邦交正?；?；其中1972年～1992年是重新調整和重新定位時期，1998年以來則是旨在構筑“友好合作伙伴關系”的新時期。這一階段中，因日本在歷史遺留問題上不能正確對待，20世紀90年代的中日關系一波三折，目前出現“政冷經熱”的局面。
6、全日本見國王如此，無不仿效。武大郎作為國王，開頭還相當勤勉。每天都是“有事出班早奏，無事早早退朝”。但過了一些日子，他覺得很沒勁。官員們雞毛蒜皮的事都要講大半天。于是他說：“你們以后把事情的重要內容寫成奏折，交給我看?！贝蟪紓兒荏@奇的說：“什么叫做寫？我們不識字，不會寫。
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