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日本語:
- 1、大家都是怎么學日語的?
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大家都是怎么學日語的?
1、學習日語可以采用以下幾種方法: 學習基礎語法和詞匯:首先,了解日語的基本語法規則和常用詞匯是非常重要的。可以通過參加語言課程、使用教材或在線學習資源來學習這些基礎知識。 多聽多說:日語是一門語言,需要通過聽和說來提高口語能力。
2、學習基礎語法和詞匯:掌握基本的語法規則和常用詞匯是學習任何語言的基礎。可以通過學習教材、參加語言班或使用在線學習資源來學習。 練習聽力和口語:通過聽日語音頻、觀看日語電影或電視劇,以及與日本人交流來提高聽力和口語能力。可以嘗試模仿他們的發音和語調。
3、創造語言環境:盡量創造一個日語學習的環境,例如使用日語應用程序、參加日語學習社群或者找一個語言交換伙伴。 多做練習:通過做練習題、寫日記或者參加語言學習班來鞏固所學的知識。 保持積極的學習態度:學習日語需要時間和耐心,保持積極的學習態度是非常重要的。
4、學習假名(平假名和片假名):假名是日語的基本字母,學習假名是學習日語的第一步。可以通過識別和書寫練習來掌握假名。 學習基本語法:了解日語的基本語法結構,例如主謂賓的句子結構、詞序等。可以通過教材、網上教程或參加語言學習班來學習。
求解日語語法問題
對于動詞用いつ~ますか。對于助動詞だ用 いつですか。
例:地震(じしん)による津波(つなみ)の心配(しんぱい)はないということである。/據說不必擔心有因為地震而引發的海嘯。 晩御飯(ばんごはん)を食べて帰るかどうかは、會議(かいぎ)の終わる時間による。/是否回家吃飯,要根據會議的結束時間而定。
答案應該是 「大學を決めるときは、自分が本當にその大學に(行きたいのかどうか)、じっくり考えることが重要です。
B 即使不像從前那樣,但現在為止由長子繼承家產的傾向依然存在。にしても起轉折作用。2.D 跟他本人確認的時候,他說他沒去過那樣的地方。此處沒有表示原因,ところ在此表~的時候 3.A 即使這這份舊報紙,我覺得根據不同的用法說不定會有什么作用。使い様,用法。
日語語法問題,求解答~~~
反復:表達重復進行相同動作的概念,常用于描述持續性的行為或習慣。例如,他每天都會反復閱讀同一本書。 疊加:指的是將一個物體放置在另一個物體之上,或者將一個動作緊接著另一個動作進行。例如,她把書一本本地疊加在桌子上。
.最近仕事が忙しくて、()時間もなかった。選“寢る”(錯選“寢て”)解 這邊選擇的是動詞的原型,用來修飾名詞時間。意思為,最近太忙了,連睡覺的時間都沒有了 2.昨日、バスで友達に()に行きました。
,ではない是“ です”的否定,意為“不是”,而你這句“握手の習慣がない--”的“がない”是“がある”的否定,意為“沒有”。前項是判斷句的否定形式,后項是存在句的否定形式,兩者完全不同。
おかなかった是「おく」變來的否定形的過去式。現在式是「おかない」這 是個句型是動詞的て十おく。意思是一個狀態的繼續。「···著」「放在··」今日帰ると言っておかなかった 今天已經說了要回去···意思是說要回去的這句話一直放在那兒。表示這個「言う」的繼續狀態。
適度なスポーツは健康いいといわれるが、。。問:といわれる 是什么意思?といわれる:言われる是言う被動形態,這里的意思是,雖然都說適當的運動對健康有好處。。私は忘れっぽいほうなので、。。
非常的意思,不是 大い+に 是直接修飾整個句子的(関心がある),不是修飾関心這個單詞的。8 非意志性動詞一定是自動詞,自動詞不一定是非意志性動詞。9 是翻譯的問題,中國人不太習慣用被動的表達方式,所以,翻譯的時候,就會習慣性的 翻譯成主動態。
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