日語語法樣態(tài)ようだ,そうだ,らしい,みたい如何區(qū)分?
1、主要區(qū)別在于口語化程度，“みたいだ”更偏向于口語表達。
2、區(qū)別如下：そうだ：將聽來或看到的情報轉述他人（傳聞）。そうだ：根據(jù)眼前景象做出主觀的預測（樣態(tài)）。らしい：根據(jù)可靠的客觀情報加以判斷（推量）。ようだ：依據(jù)自身的感覺做的主觀推斷。みたい：依據(jù)自身的感覺做的主觀推斷。√代表成分高，不帶√的代表成分低或者沒有。
3、之間的區(qū)別：作為樣態(tài)助動詞的「そうだ」，表達的是說話人如實描述直觀感受的語境。看上去...、看起來...。「ようだ」，多用于說話人實際經歷的或正在經歷的事態(tài)，且說話人認為自己的判斷非常正確的情況下，委婉的或謙虛的表達——的語境。
4、”的意思，和そうだ的區(qū)別是，そうだ沒經過什么思考，把握不大，而且只有視覺，而ようだ還通過其他感官獲得信息，兩者不可替換，第二種表示比喻，“像……似的”。然后是みたい，有三種解釋，前兩種和ようだ意思幾乎一樣，兩者可以替換，第三種表示舉例或演示，“像……那樣”“按照那樣”的意思。
日語助動詞有哪些用法
1、推量助動詞：如う、よう、まい、らしい、む、べし、まじ、じ等，用于推測或預測未來事件。比況助動詞：如ようだ、みたいだ、ごとし等，用于比較或比喻。樣態(tài)助動詞：如そうだ，用于描述某物的狀況或特征。傳聞助動詞：如そうだ，用于表達某信息是聽說的，而非親歷。這些助動詞通過不同的詞尾變化來表達不同的語法意義，使得日語語法體系更加豐富和靈活。
2、．助動詞「だ」的連用形「だっ」＋助動詞「た」助動詞「だ」表示斷定，助動詞「た」表示表示過去或者完了。例如：彼はかつて公務員「だった」。（他曾經是公務員。）2．形容動詞「だ」的連用形「だっ」＋助動詞「た」。助動詞「た」表示過去或者完了。
3、ず(助動)多接在動詞及其他活用詞的未然形之后，具體接續(xù)方法是「ない形」加ず，する變成せず。多以「ずに」的形式出現(xiàn)，相當于「ないで」。否定助動詞“ぬ”的連用形。表示一個主體在沒有做前項動作的情況下就做了后項動作。意思是“不~”。なにも食わずに寢ている。
關于日語的語法。。。
1、子供も一緒に連れてきた 動詞て形+きた表示來的方式，是帶著孩子一起來的 電車が混んできた。動詞て形+きた表示某種現(xiàn)象出現(xiàn)在講話人的視線中，電車擁擠起來了這一現(xiàn)象出現(xiàn) 食事は済ましてきた。動詞て形+きた表示做完某個動作再過來，吃完飯再過來 日常生活のテンポがだんだん速くなってきた。
2、子供の擔任の先生のことで困っています。 授業(yè)中に子どもが騒ぐと、子どもにチョークを投げたり、物差しで頭を叩いたりするそうです。／我為孩子老師的事煩著呢。上課時，據(jù)說孩子一吵鬧，老師便對孩子扔粉筆，用尺子敲打孩子的頭等等。
3、日語語法有其獨特之處。語序：日語屬于主賓謂結構，與中文和英語的語序有所不同。詞形變化：日語屬于黏著語，具有詞形變化。與英語的屈折語相比，日語的詞綴更復雜、獨立性更強，根據(jù)詞尾的不同，每個詞的變形都會千差萬別。日語的變形雖然復雜，但都是有規(guī)律性的，掌握動詞變形后，其他語法點會相對容易。
4、名詞＋からして。例：あなたからしてこんなことをいっては困る。從你這就這么說可不好辦。名詞／動詞る＋とか。例：休日はテレビをみるとか、買い物をして過ごすことが多い。節(jié)假日多半是看電視啦，上街購物啦，打發(fā)過去的。名詞／動詞る＋など。
5、日語知識點：日語中主要有3種時態(tài)：過去時、現(xiàn)在時、將來時。其中，現(xiàn)在時和將來時沒有明顯的時態(tài)標記（即都采用動詞原形），要靠動詞的種類和上下文的關系區(qū)別。因此，從形態(tài)上說，我們也可以認為日語的時態(tài)分為過去時和非過去時兩種。
6、形容詞否定式，安い的詞尾い要變成く再加否定助動詞ない。形容詞過去式，安い的詞尾い要變成かっ再加過去助動詞た。
問個日語語法問題
這句話的語法點及意思是：事情到了這個地步，外行無論怎么做都不行了。具體解析如下：に至っては：表示“甚至到達了某種狀況，階段，范圍等”，相當于漢語的“甚至于到了”。在這里，它強調了事情已經發(fā)展到了一個特定的、較為嚴重的階段。
拿你的問題來說。起床這個動詞的原形是「起きる（おきる）」，它的連用形為「おき」，表達現(xiàn)在動作時，就是【おき+ます】就變成【おきます（起きます）】，其他的過去時、否定式都是以這個規(guī)律變來的。過去式是【連用形＋ました】，【おき+ました】＝【おきました】。
其后項可以是主觀的表示或客觀的表示。例：王さんは 留學に行けるように、毎日 日本語を勉強するようになった。
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